_{^{寒冷的冬天，學(xué)校的教室門(mén)窗緊閉，推門(mén)而入，撲面而來(lái)的是溫暖混濁的異味空氣，相信很多師生對(duì)于這樣的情景并不陌生，然而卻很少去關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題——教室空氣質(zhì)量。下面就由專(zhuān)業(yè)室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備廠家藍(lán)居智能為您解讀冬季校園室內(nèi)空氣質(zhì)量問(wèn)題該如何解決。}}

   _{^{一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)空氣檢測(cè)的目標(biāo)主要是對(duì)室內(nèi)空氣污染狀況做出一定的判別。只要空氣中某一種物質(zhì)本身對(duì)人體或其他生物財(cái)產(chǎn)具有不利影響，或者達(dá)到一定的量、存在一定的時(shí)間會(huì)產(chǎn)生不利影響，都可以稱(chēng)之為空氣污染物。目前，常見(jiàn)的室內(nèi)空氣污染物大致有一氧化碳、甲醛、二甲苯、臭氧、二氧化硫、二氧化氮、PM2.5等。正常來(lái)說(shuō)，冬季室內(nèi)緊閉門(mén)窗，造成室內(nèi)的空氣不流通，而室內(nèi)的污染物質(zhì)基本上都屬于不易自我消除的物質(zhì)，以甲醛為例，校內(nèi)裝修粉刷和教學(xué)用品的換新、翻新離不開(kāi)大面積的粉刷及木制品的使用，而這個(gè)過(guò)程中，環(huán)境內(nèi)甲醛含量會(huì)快速增長(zhǎng)。而密閉的冬季室內(nèi)，則成了甲醛這一類(lèi)室內(nèi)污染物大量產(chǎn)生的暖床！}}

   _{^{那么，針對(duì)校園的冬季室內(nèi)污染問(wèn)題，安裝部署室內(nèi)空氣環(huán)境在線監(jiān)測(cè)設(shè)備真的有效果嗎？其實(shí)我們應(yīng)該區(qū)分這樣一個(gè)概念，那就是空氣污染物監(jiān)測(cè)和治理是不同的，室內(nèi)空氣環(huán)境在線監(jiān)測(cè)設(shè)備并不能治理室內(nèi)空氣污染物，它大的作用是，通過(guò)內(nèi)置的傳感器，檢測(cè)出室內(nèi)污染物的濃度含量，并將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上傳至顯示平臺(tái)和后臺(tái)信息處理系統(tǒng)，信息處理系統(tǒng)會(huì)對(duì)接收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行甄別，一旦超過(guò)限值，將立即發(fā)送報(bào)警信息和推薦處理方式至的手機(jī)端。接到警報(bào)，校方就可及時(shí)對(duì)教室室內(nèi)空氣質(zhì)量進(jìn)行干預(yù)處理，直至符合相關(guān)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間消除健康安全隱患。}}

   _{^{藍(lán)居室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備從校園室內(nèi)各個(gè)區(qū)域采集的實(shí)時(shí)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)運(yùn)算分析后通過(guò)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，將數(shù)據(jù)化成為可視化公告、多媒體觸摸屏查詢或智能手機(jī)查詢方式，能實(shí)時(shí)掌握自己所處空氣環(huán)境的質(zhì)量狀況。并通過(guò)在校園里安裝顯示屏，顯示教室空氣的二氧化碳和Pm2.5含量數(shù)據(jù)。通過(guò)大屏幕上的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)、學(xué)校和衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)都能實(shí)時(shí)掌握教室的空氣狀況。}}

   _{^{對(duì)于一所學(xué)校而言，如果無(wú)法保障校內(nèi)環(huán)境，那么又該如何做到學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)居智能科技與杭州學(xué)軍中學(xué)等十幾家學(xué)校合作，運(yùn)用室內(nèi)空氣環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備，讓孩子們有一個(gè)放心安心的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，也讓家長(zhǎng)從心里感到校園環(huán)境的安全。}}